干貨分享:高校專利申請常出現的5個誤區
發布時間:2021-09-27 15:06:00
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高校產出率的科研成果在我國自主創新系統中占據至關重要的影響力,很多學校的科技人員也是有編寫專利申請原材料的工作經驗,但這終究是一個高寬比現代化的工作中,科技人員編寫全過程中難以避免還會發生一些難題,西南地區協同以很多年專利申請服務項目工作經驗,匯總下列5點高校專利申請的誤區。
1.先論文發表后開展專利申請
有一些高校的科研工作人員在得到科研成果以后,會忙著先論文發表,隨后再申請辦理專利。但依據在專利核查要求,專利申請日前的全部公布技術性均視作目前技術性,公布發布的技術性畢業論文也算在這其中。一旦專利審核員查找到該工藝已在畢業論文上發布,得到專利受權的概率為零。因而,論文發表日期一定要分配在專利申請日期以后。
2.專利技術交底材料不詳細
一些高??萍既藛T在給專利安全交底書時,出自于對新技術的維護心理狀態,喜愛“藏一手”,造成 有的技術規范不足詳盡,有的試驗認證全過程和信息不詳細。這種方式實際上給高校專利申請工作中提供了阻攔。假如專利技術交底不詳細,會危害委托人編寫專利申請文檔的品質,即使受權,相對應的基本思路和技術規范也無法得到完全維護,讓專利權的保障范疇大大的限縮。進而失去申請辦理專利的實際意義。
3.用寫畢業論文的邏輯思維寫技術交底
一個優異的技術交底一般以“技術性難題-技術規范-技術性實際效果”的思維來描述,技術交底只需緊緊圍繞“目前工藝中普遍存在的工藝難題,處理技術性問題所運用的技術規范,技術規范相對性于目前技術水平的優點”三個層面來論述。并在這個基礎上,給予一些需要的試驗數據信息或設計效果圖就可以。但一部分科技人員喜愛在技術交底中詳盡寫下推論全過程或是試驗剖析全過程,盡管是善心,但卻提高了專利委托人的掌握難度系數。
4.把單獨支配權寫的很詳盡
專利申請權的保障范疇的是專利申請書里重要的一環,專利委托人一般為了更好地追尋更高的保障范疇,會在權利要求書中,尤其是單獨權利要求書中以盡量用上臺、歸納的語言表達,以盡量少的需要技術性特點來敘述技術規范。那樣的支配權看起來過度簡約,和安全技術交底區別非常大,但卻能夠獲得更高的保障范疇。但一些高??茖W研究人沒弄懂那樣做的實際意義,感覺專利申請書敘述得細敘述越好,這實際上是一種不正確的認知能力。
5.在審核意見告知書中喜愛“嘴碎”
一些高??萍既藛T在接到專利局傳出的審核意見通知單后,不自覺用申請辦理文字中并沒有記錄的信息來完成表述。實際上,在這個環節改動的專利申請書,如同幼稚園課堂教學上的“有問有答”階段。專利審核員詢問你哪些,你才可以答哪些,沒問起的就不可以答,并且只有引入原專利申請書當中的數據開展回應。
高校專利申請每日任務繁雜,就算高??萍既藛T也熟練專利申請書的編寫,但僅讓一人做完這2件事,勞動量的確很大。西南地區協同做為一站式服務企業組織,在專利申請有很多年工作經驗,假如您在專利層面有任何的難題,能夠在線留言。